Národní pedagogický institut České republiky (dříve Národní ústav pro vzdělávání)

Lektor Martin Vonášek - MAJÍ PRACOVNÍ LISTY SMYSL?

Úvodní otázkou této krátké anotace jsem se začal zabývat teprve poté, co jsem si uvědomil, jak stále častěji vytvářím pracovní listy do svých hodin dějepisu a mediální výchovy. Samozřejmě jsem se k odpovědi nedostal, protože dotazy po smyslu čehokoliv bývají opravdu zapeklité. Každopádně jsou ale právě tyto otázky klíčem k uvědomění si mnohého, na co při tvoření pracovních listů “nezbývá” čas.

Mezi zajímavé možné odpovědi/otázky patří:

• co učitele donutí vytvářet si vlastní pracovní listy,
• proč nesáhne po mnoha dostupných a předem připravených listech,
• jak může takový pracovní list vypadat,
• proč se jednotlivé verze pracovních listů (ne)liší,
• čeho lze pracovním listem dosáhnout,
• jaké jsou možnosti pracovního listu v online a offline prostředí,
• jaké otázky, nebo náměty bude obsahovat trochu “jiný” pracovní list, který se zaměřuje na dovednosti a jejich charakteristiku.

Pomocí ukázek konkrétních pracovních listů bychom mohli dospět nejen k určité kategorizaci, ale i k diskuzi nad vlastními postřehy. Myslím, že stále nevím, v jaké situaci použít worksheet místo handoutu, co volíte vy? Abychom nezůstali jen u “teorie”, tak se podrobněji zaměříme na online nástroje wizer.me a sutori, které umožňují vytvářet a “tisknout” řadu velmi různorodých pracovních listů, a jako přidanou hodnotu můžeme vnímat náhled obsahů konkrétních historických a mediálních témat.

Komu je setkání určeno:

Setkání je určeno všem otevřeným učitelům.

Setkání je zdarma.

Lektor: