P-KAP

Různými typy nabídek oslovuje Akademie řemesel Praha-SŠt čtyři skupiny dospělé populace: Nezaměstnané, ale i mladé dospělé, kteří předčasně odešli ze vzdělávání a nemají žádnou kvalifikaci, firemní klienty a v posledních letech výrazně přibývá zajímavá skupina samoplátců. Často jde o vysokoškolsky vzdělávané lidi v intelektuálně náročných povoláních, jimž chybí kontakt s manuální prací.

„Díky dotazníkovému šetření, které školám slouží jako vstupní informace, na jaké úrovni se v jednotlivých tematických oblastech akčního plánování nacházejí, jsme si uvědomili, že jsme na poměrně vysoké úrovni a že naše škola je skutečně funkčním centrem celoživotního učení,“ konstatuje PaedDr. Ivana Nechvátalová, která ve škole pracuje jako vedoucí odd. vzdělávání dospělých, projektů a grantů.

Profesní DV jako druhá šance

V rámci dalšího profesního vzdělávání nabízí AŘ Praha-SŠt 19 profesních oborů. Velkou devizou školy jsou dobře vybavené dílny a odborníci, kteří v nich učí. Logicky tedy nabízí především technické obory. „Nekopírujeme aktivity vzdělávacích agentur, dodáváme na pracovní trh technicky vzdělané lidi,“ říká Nechvátalová. Jedná se o uchazeče evidované na Úřadu práce, kteří mohou volit z široké nabídky rekvalifikací, ale také o mladé lidi, kteří nedokončili střední školu a vypadli ze vzdělávacího systému jen se základním vzděláním. „Dokážeme je podchytit a udržet ve vzdělávací dráze,“ vysvětluje vedoucí oddělení VD, projektů a grantů.

Nekvalifikovaný mladý člověk často končí v roli brigádníka nebo pomocné síly s minimálním platem. „Po několika letech si většinou spočítá, že kdyby byl vyučený zedník, dostane úplně jinou výplatu než jako přidavač se základním vzděláním. Tito mladí pak v rámci rekvalifikace v naší škole projdou intenzivním kurzem, dodělají si úplnou profesní kvalifikaci. V jednom školním roce jím projde i sto lidí. 90 % postoupí do závěrečných zkoušek,“ vysvětluje Ivana Nechvátalová. V kurzech učí stejní pedagogové, kteří připravují žáky v 3letých učebních oborech. Mají tedy možnost srovnání. „Závěrečná zkouška, písemná, praktická i ústní, je pro všechny stejná. Frekventanti DV mají častěji vyznamenání a lepší prospěch než žáci po třech letech denního studia.  Je jasně vidět, že jsou ctižádostiví a motivovaní uspět na trhu práce.“

V posledních letech však vzrůstá i zájem samoplátců, většinou s VŠ vzděláním, kterým začíná chybět kontakt s fyzickou prací a jejími viditelnými výsledky. V posledních dvou letech tvoří vysokoškoláci 40 % zájemců o další profesní vzdělávání. Některým jde o změnu profesní dráhy, jiní chtějí kvalitní řemeslný základ pro své volnočasové aktivity. „Vyrobil jsem si prádelník z dubového dřeva, posílám foto v příloze, děkuji za vzdělání“ – i takový ohlas úspěšného absolventa mají zaznamenaný v archivu oddělení vzdělávání dospělých.

Novinka: kariérový poradce a instruktor praktického vyučování

V nabídce dalšího vzdělávání přibyly dva profesní obory, Kariérový poradce pro vzdělávací a profesní dráhu a Instruktor u poskytovatele praktického vyučování. AŘ Praha-SŠt je v těchto oborech zároveň autorizovanou osobou pro ověřování a uznávání výsledků DV podle standardů NSK.

„Vzdělávání instruktorů, odborníků z praxe, kteří ve firmách pracují s žáky, už několik let poskytujeme našim partnerům, zaměstnavatelům, u nichž jsou žáci na odborných praxích. Nyní vzdělávání nabízíme jakémukoli zaměstnavateli v ČR. Jeho pracovníci u nás mohou složit profesní zkoušku a dostanou osvědčení  o profesní kvalifikaci,“ vysvětluje PaedDr. Ivana Nechvátalová. Instruktor praktického vyučování je vybaven základními znalostmi z psychologie, didaktiky a je seznámen s pedagogickou dokumentací.  

Kurz kariérového poradenství mohou absolvovat jak zájemci o pozici komerčního kariérového poradce, tak pedagogičtí pracovníci základních a středních škol.

Foto: fotobanka NÚV