Poradenská role školy - posuzovací arch
Cílem metody je popsat a zhodnotit poradenskou roli školy. Na základě posouzení stavu, jak tuto roli naplňuje, si škola může určit opatření pro rozvoj školních poradenských pracovišť (práce výchovného poradce, školního psychologa a metodika primární prevence). Nástroj je použitelný pro základní školy a všechny typy středních škol.
Za školní poradenské pracoviště je považováno i pracoviště s minimálním povinným zastoupením odborných pracovníků (tj. ve škole působí pouze výchovný poradce a školní metodik prevence bez podpory školního psychologa či školního speciálního pedagoga), tzv. základní model školního poradenského pracoviště.
V
manuálu nástroje naleznete cíle nástroje, popis konstrukce a ověřování nástroje, postup při práci s nástrojem, popis vyhodnocení dat, interpretaci výsledků, rizika při práci s nástrojem, doporučení a
posuzovací arch.
Škola použitím nástroje obdrží
evaluační zprávu, v níž je zhodnocena poradenská role školy.
Ústavu pedagogických věd Filozofické fakulty Masarykovy univerzity v Brně